Umetna inteligenca (angl. Artificial intelligence, AI) z velikimi koraki spreminja svet okrog nas. Tehnologije umetne inteligence zavedno ali nezavedno uporabljamo na dnevni ravni. Njenega delovanja in posledičnega vpliva na kakovost našega življena pa se pogosto celo ne zavedamo v polni meri.

Projekt Cyber Fairy Tales se je začel izvajati leta 2021. Je rezultat dolgoročnega dela strokovnjakov in navdušencev na področju informacijske tehnologije, varnosti in kibernetske varnosti, ki se ukvarjajo tudi s šolskim izobraževanjem.  Glavni motiv in cilj sta bila, da se na privlačen in pozitiven način pojasnijo primarne kibernetske grožnje za majhne otroke. 

V tem poročilu so opisani izzivi in ključni trendi poučevanja in šol ter predstavljeni ambiciozni predlogi za izboljšanje izobraževalnih standardov v namen zagotovljanja ustreznega učenja glede na potrebe učencev, ne glede na ozadje.

V tem povzetku politike so opisane vrzeli v digitalnih znanjih in spretnostih v EU ter proučeni ukrepi politike za preprečevanje samookrepitvene dinamike, ki nadarjenost običajno koncentrira v rokah nekaj vodilnih tehnoloških voditeljev.

Girls_Do_Code je zagotovo odličen primer dobre prakse na področju izobraževanja in spodbujanja deklet k zanimanju za tehnologijo in STEM poklice.

Finska ima že več kot dve desetletji enega najuspešnejših izobraževalnih sistemov. Njena inovacijska uspešnost temelji na modelu poslovnega inoviranja z visokim zaupanjem in kakovostnih javnih storitvah, ki se financirajo iz javnih sredstev na področjih, kot so izobraževanje, raziskave in socialno varstvo.

V publikaciji Mednarodne organizacije dela "Digitalizacija in zaposlovanje - pregled" je zbrana obstoječa literatura o digitalizaciji zaposlovanja, poudarjeni so nekateri glavni izzivi in priložnosti ter opredeljene vrzeli in potencialne teme za prihodnje raziskave.

UNESCO je objavil knjigo z naslovom „Smernice za IKT v izobraževalnih politikah in krovnih načrtih“. Namen publikacije je oblikovalce politik usmerjati k zagotavljanju, da je treba pri sprejemanju tehnologije braniti človekove pravice.

"Umetna inteligenca in izobraževanje: Smernice za oblikovalce politik" je UNESCO pripravil v okviru izvajanja Pekinškega soglasja, da bi spodbudil oblikovalce politik na področju izobraževanja, ki so pripravljeni na UI. Njegov namen je oblikovati skupno razumevanje priložnosti, ki jih UI ponuja za izobraževanje, ter njenih posledic za bistvene kompetence, ki jih zahteva doba UI.

Študija je del delovnih dokumentov OECD o izobraževanju in predstavlja poglobljen pregled stanja računalniškega razmišljanja v predšolski vzgoji. Računalniško programiranje in z njim povezane spretnosti računalniškega mišljenja (CT) so bistvenega pomena za uspeh v današnjem akademskem in poklicnem svetu.