Flash Eurobarometer raziskava 564: Prihodnje potrebe na področju digitalnega izobraževanja razkriva močno soglasje med državljani EU glede pomena izobraževanja o digitalnih spretnostih na vseh ravneh izobraževanja.

Raziskava prikazuje poglede državljanov EU na pomen digitalnih spretnosti, vlogo učiteljev pri spodbujanju digitalnega dobrega počutja učencev ter tveganja in koristi uporabe tehnologije v izobraževanju, vključno z umetno inteligenco (UI).

Ključne ugotovitve:

• 92 % Evropejcev se strinja, da bi se morale digitalne spretnosti poučevati na vseh ravneh izobraževanja.
• 78 % meni, da bi morale imeti digitalne spretnosti enako težo kot branje, matematika in naravoslovje.
• 80 % se strinja, da digitalna pismenost pomaga pri zaščiti pred spletnimi dezinformacijami in zavajanjem.
• 69 % podpira prepoved pametnih telefonov v šolah, medtem ko 87 % podpira uporabo digitalnih tehnologij, ki so posebej zasnovane za učenje.
• 81 % učiteljev meni, da bi morali biti opremljeni z znanji za uporabo in razumevanje umetne inteligence, vključno z generativno UI.
• 88 % učiteljev ter 87 % staršev in družin se strinja, da je treba otroke učiti in podpirati pri razvoju veščin za varno in odgovorno uporabo tehnologije.

Te ugotovitve poudarjajo vse večje zavedanje o nujnosti izobraževanja o digitalnih spretnostih ter pomen vključevanja umetne inteligence v izobraževalni okvir.

Potreba po usmeritvah glede umetne inteligence v izobraževanju

Primerna uporaba umetne inteligence v izobraževanju je tema, ki med evropskimi državljani vzbuja veliko zanimanja, pa tudi skrbi. Več kot polovica jih prepoznava, da tehnologija prinaša tako koristi kot izzive za poučevanje in učenje, ter poziva k nadaljnjemu raziskovanju in vrednotenju teh vidikov. Učitelji so prepoznani kot ključni nosilci sprememb: 81 % vprašanih meni, da bi morali biti učitelji opremljeni z znanji za uporabo in razumevanje umetne inteligence, vključno z generativno UI.

Spodbujanje digitalnega dobrega počutja in duševnega zdravja učencev

92 % vprašanih se strinja, da bi morale šole učence učiti, kako obvladovati vpliv digitalnih tehnologij (vključno z družbenimi omrežji) na njihovo duševno in telesno zdravje. Večina se strinja, da imajo pri tem ključno vlogo tudi učitelji (88 %) ter starši in družine (87 %), ki otroke učijo in podpirajo pri razvoju veščin za varno in odgovorno uporabo tehnologije.

Naslednji koraki

Rezultati raziskave Eurobarometer bodo prispevali k oblikovanju prizadevanj Evropske komisije za krepitev digitalnega izobraževanja v EU. Leta 2026 bo Komisija sprejela izobraževalni paket v okviru pobude Unija spretnosti, ki bo vključeval časovni načrt do leta 2030 za prihodnost digitalnega izobraževanja in spretnosti.